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中国老师有韧劲!希沃杏坛计划让成长发生


当一名乡村教师想要成长,他需要什么?丰富的学习资料?先进的教学设备?还是足够的实战机会?以师育师,陪伴13万名教师成长的希沃杏坛计划给出回答:还需要一位“引路人”。



2365公里的送教之路


河北和贵州之间距离2365公里,这条路,张江英一走就是5年。


自1995年毕业,张江英就一直坚守在河北邯郸的乡村讲台。课余时间,他爱琢磨各种信息化教学技术,自学微课制作、思维导图、翻转课堂。


凭着一股学习的韧劲,张江英登上了更大的舞台——受邀成为北大“国培计划”专家,为偏远地区的乡村教师传授信息化教学经验。


在北大的课堂上,张江英遇见了贵州省乡村名师工作室的老师们。


“张老师,您能到贵州来分享更多的教学方法吗?”第一次见识到信息化教学可能性的张正卫,决定邀请张老师到当地去,帮助更多乡村教师成长。


一句应允,此后每逢周末和假期,张江英便踏上来回河北贵州的送教之路。看到老师们对费用的担忧,张江英都会说:“不要怕,我来负责。”


张江英(正中)给张正卫乡村名师工作室培训


成长的“引路人”


“如果说没有张江英老师,我对信息技术的认知和技能提升可能还要迟几年。”在张江英的辅导下,张正卫学会了制作微课,还在省里的微课大赛上拿下奖项。


同在贵州教书的张云艳,也是张江英公益送教的众多“学生”之一。在个人工作、日常磨课、信息化教学上遇到困难的时候,张云艳线上请求发过去,张老师总是有求必应。“就像是自己家人,只要我哪方面有需要跟他说一声,他都会第一时间帮助我。”


张云艳(正中)与乡村名师工作室的老师们

 

看着张江英积极帮助乡村教师的身影,贵定县第一中学校长罗继芝受到了鼓舞,她决定也去培养更多乡村年轻教师,助力他们成长。


在贵州老师们眼中,张江英是一位有“大爱”的老师,但张江英觉得,“感动是双向的”。无论他公益送教去到哪里,老师们渴望成长、奋力学习的韧劲,都让他感动不已。


一个人的成长,带动一群人的成长


为了帮助更多教师成长,张江英加入了希沃杏坛计划。


这项“以师育师”的教师专业发展计划,汇聚着对教育始终保持探索的优秀教师工作者,并通过信息化的学科融合培训体系,助力更多教师专业成长,以创造面向未来的教育。


在杏坛计划中,希沃为教师提供清晰的成长路径、科学的教师能力评估模型、以及体系化的研训活动;同时支持加入杏坛导师成立名师工作室,开展沙龙、讲座等活动,让教师齐聚分享教学经验,共创优质课例,助力教师信息化教学能力提升。


希沃杏坛计划·数字时代教师

领导力提升研修工作坊活动


一路走来,杏坛计划见证了许多教师的成长:


乡村教师温伦飞通过信息化设备辅助教学,用课件展示动画视频,为乡村孩子们带来更好的课堂体验;五星导师毛方吉从南方小城走上联合国舞台,用一口流利的英语演讲了一堂在线信息化教学培训课;在杏坛教师团队的鼓励和支持下,乡镇教师廉艳双勇敢报送信息化教学课例,获得央馆赛创新课例奖项……


经师易求,人师难得。“我其实在这儿就是给当地培育种子”,张江英就像一股春风,给贵州的乡村教师带去成长养分和动力。


现在,贵州省乡村名师工作室的老师们,也开始帮助更多乡村教师提升数字信息化教学能力。张江英心中“以师育师”的梦想,开始生根、发芽、茁壮成长。

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