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我们和“摇滚老师”做了一首歌



假如梦想有声音,会是怎么样的呢?


杏坛三星导师吴利太老师携手希沃,共同创作杏坛计划首支主题歌曲《梦见》,于近期正式发布。


“我梦见太阳,从银河升起,渺小烟火绽放璀璨光芒……”热血摇滚的旋律,配着激昂澎湃的歌词,孩子们用歌声唱出了“梦想”的声音。


自2018年成立以来,希沃杏坛计划一直在为不同地区、不同学科的教师成长提供多元化帮助,助力老师“追梦”。


《梦见》,就是一个关于“追梦”的故事。


01

造 梦


任教十余年来,吴老师都是在高原上度过的。


毕业后的吴老师被分配至雪域高原。他还记得,当时怀着教育的热忱,和新老师们用了9个多小时翻越雪山,到达第一所任教的学校。


在海拔2800米的雪域高原上,吴老师一直没有停止教藏族孩子们唱歌、跳舞,还与学生组摇滚乐队。


摇滚乐队对于藏区的孩子们来说,原本是遥不可及的事物,但吴老师知道,他们只是缺少一个机会。


“有些小孩很有天赋,但是他害羞,他喜欢摸头,这是他害羞的一个表现。”为了激发孩子们的兴趣和个性,让他们敢于表现自己,吴老师教音乐课、办唱歌比赛、带队参加校园文化艺术节,让学生在各种音乐活动中挖掘出自己的潜力。


慢慢地,孩子们越来越开朗自信,每到音乐课的时候都特别兴奋,跃跃欲试。

在校外活动中心主任的支持下,吴老师组建了一只学生摇滚乐队。虽然学习的过程并不容易,但看到乐队成员在舞台上表演,吴老师不禁感慨:“我觉得作为一个音乐老师,教书不仅教书,还有育人,能让自己得到一定的成就感、幸福感。”


看着孩子们自信演出的样子,吴老师更加坚定了心中的梦想——鼓励孩子们勇敢面对未来,看见更大的世界。


02

逐 梦


实际上,音乐老师并非吴老师的“主线任务”。由于乡村师资缺乏,吴老师还兼任信息技术老师等工作。


吴老师平常就爱研究电子产品,他心中一直有个困惑:“为何电子产品更新换代这么快,教育上的应用却这么少?”


在一次教育局的培训上,吴老师第一次接触到希沃,这给他打开了信息化教学的大门。于是,他萌生了学习希沃设备的兴趣。


“我的音乐课在用,学生就很喜欢,比如讲到某个节奏,可以让学生上手,去组一组四分音符。”借助信息化教学,孩子们进一步感受到音乐的魅力,吴老师的追梦步伐加快了。


吴老师成了学校里的先锋老师。他常常将在希沃上学到的信息化教学“干货”分享给同校老师,举办公开课邀请老师们感受交互课堂的魅力。


2022年,吴老师加入希沃杏坛计划,成为一名杏坛三星导师。


这项“以师育师”的教师专业发展计划,汇聚了对教育始终保持探索的优秀教师工作者,并通过数字化的学科融合培训体系,助力更多教师专业成长,以创造面向未来的教育。


针对刚加入的杏坛教师,希沃提供清晰的成长路径、科学的教师能力评估模型、以及体系化的研训活动,助力教师数字化教学能力提升。


加入杏坛计划以后,吴利太学习了许多信息化教学培训课程,还认识了不少来自天南地北的老师朋友。他常常在学习群组里提问,老师们都会热情解答,“一个人可以走得很快,但是一群人可以走得更远。”吴老师说。


03

助 梦


吴老师说,他想写一首关于杏坛教师的歌,传递老师们热爱教育、乐于分享的心。实际上,这是他最初的梦想,“当时我想的就是有一首歌,别人能听到我唱的歌或者我写的歌,想引起大家更多的共鸣。”


为吴老师所感,希沃决定联合吴老师一起创作一首杏坛计划主题歌曲,帮助吴老师“追梦”,并诚挚邀请了云南杏坛教师曾子瑞组建的学生乐队“小犟龟”演唱,共同完成这首书写梦想的歌曲。


“人生路还漫长,勇敢迎风浪,奔跑吧大声唱我梦想……”充满力量的旋律,吴老师写下了对学生们的追梦寄语,也写下了对自己心中“教育梦”的期许。


在希沃杏坛教师团队的陪伴和鼓励下,现在吴老师有了新的梦想——“首先我的身份是一个老师”,他想为学生提供更多展示和发展的机会。


截止至2022年6月,已经有超过13万名教师加入了希沃杏坛计划。一路走来,希沃杏坛计划见证了许多教师的成长。


乡镇教师廉艳双巧用数字化设计汉字课堂,活跃师生互动,获得了央馆赛创新课例奖项;湖南湘潭教育学院老师毛方吉站上联合国舞台,用希沃演示了一堂在线信息化教学培训课;湖区乡村教师吴波不断学习,主动提升数字化教学能力,用比赛获得的40万奖金为学校添置希沃设备……



尽管老师们的个性、成长经历大不相同,但他们都有着相似的热情:同样热爱教育,同样怀揣梦想,同样在分享中感受到快乐。


同样的“教育梦想”,让超过13万名老师在希沃杏坛计划相遇。越来越多的老师加入进来,开启教育人生的新篇章。


未来,希沃杏坛计划将以更多元的形式,帮助更多老师成长,成就心中的教育梦。


?点击原文,一起聆听“追梦”的声音

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