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天津教装展看数字化转型,复旦初中校长分享教师发展经验


近日,第82届中国教育装备展示会在天津圆满落幕。来自上海市复旦初级中学的校长湛宣进,以“数字化转型中的教师发展”为题,分享了提升教师数据素养的经验,与现场观众共同探讨学校数字化转型发展未来。



围绕五大场景,提升教师数据素养


在交流会上,湛校长结合国家政策,介绍了上海市和长宁区的教育数字化转型方案,并阐述了上海市复旦初级中学的教师发展理念。


“教育数字化转型的关键因素在教师队伍,教师信息素养的高低决定了数字化转型的质量。”湛校长讲到。基于此认知,复旦初中以数据素养的提升核心为目标,围绕教学、教研、评价、测试、科研5大场景,发展教师队伍在新时代新技术背景下的关键能力。




场景一:开展数字化技能培训

交流会现场,湛校长同步分享了学校提升教师数据素养的具体举措。


湛校长举例,为提升教师数字化技能水平,学校邀请了数据专家,对数据的获取、收集、清洗、分析、应用与分享等各环节的内容进行学习培训,并持续跟踪最新技术发展,定期开展培训活动,确保老师及时掌握现代技术工具。




场景二:基于课堂智能反馈开展循证教研

在以观评课为载体的传统教研活动中,由于缺乏课中数据,教师的观评课主要依靠经验,教研质量提升缓慢。湛校长分享道,希沃课堂智能反馈系统可以实时记录课堂数据,并自动分析生成课堂实录报告,学校引入该系统后,教研组可以看到老师活动轨迹图、授课时长等信息,开展有数据支持的精准教研,让评课从“经验型”转为“专业型”。




场景三:数据融合赋能精准教学

同时,学校还结合作业数据系统,收集和分析学生的作业数据,帮助老师掌握学生学习的薄弱环节和错误认知,了解学生的思维特征,从而调整教学方案、改善教学行为,实现精准教学。


“作业数据系统不但能收集、分析数据,还能让数据开口说话。”湛校长介绍,在命题和测试质量提升活动中,教师通过作业数据系统提供的可视化数据,深入挖掘和利用数据价值,提升命题和测试的质量。




场景四:数据助力开展科学评价

在过往,学生评价主要以结果为中心,评价方式单一。如今,他们通过希沃校园数字基座的综合评价平台,记录学生在学校学习的过程性数据,融合德育数据、测评数据、课堂数据等多个维度,全方面收集评价指标,建立更科学的综合素质评价体系。




场景五:鼓励创新与实践,激发科研热情

科研是助力教师发展的有效途径。为鼓励教师进行科研,他们建立了数字化教育创新实验室,并将提升教师的数据素养立项为区级重点课题,为课题研究提供有力保障,助推数字化转型时代的教师发展。


“我们需要在各个场景中去实践和磨炼数据应用能力,使教师数据素养得到根本性的提高,还要通过有效的数据治理,充分挖掘和发挥数据的价值,实现育人模式的真正变革。”湛校长表示。



利用数据推动教师发展,是教育数字化转型的必由之路。我们希望湛校长的分享能为您带来更多提升教师数据素养的启发,我们也希望能携手更多老师,共同探索教育数字化未来。


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